Правила эффективного взаимодействия с ребенком:

• Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.
• Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или непозволительными они ни были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания.
• Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в неприятие его.
• Постарайтесь не  вмешиваться в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете ему сообщать: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!».
• Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом:

1. Возьмите на себя только то, что ребенок не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому.

2. По мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.

• Активно слушать ребенка – значит “возвращать” ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.
• Когда вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от Первого лица. Сообщите о Себе, о Своем переживании, а не о нем, не о его поведении.
• Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребёнка.
• Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.
• Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой.
• Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным. Наказывать ребёнка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.
• Позволяйте вашим детям встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или бездействий). Только тогда они будут взрослеть, становиться сознательными.

Первый и главный принцип воспитательной работы — безоценочное, безусловное принятие ребенка. Очень важно постоянно сообщать ребенку, что он нам нужен, важен, что его существование для нас — радость.

T. Ehatamm